南開大學5項目獲批教育部2022年主題案例征集立項

南開新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉志）5月8日，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心公布了2022年主題案例征集立項結(jié)果，南開大學推薦6個項目參評，其中5項獲批教育部立項建設(shè)，1項獲學校立項建設(shè)，入選總數(shù)和入選率位居全國前列，工程類專業(yè)學位首次參與并獲立項，實現(xiàn)了零的突破。

新時代的案例建設(shè)、案例教學、案例研究，承載著新的使命，就是要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。教育部學位與研究生教育發(fā)展中心主題案例征集是我國專業(yè)學位研究生教育層次最高、資助力度最大、權(quán)威性最強的案例建設(shè)項目，案例建設(shè)質(zhì)量已成為高校專業(yè)學位水平評估的重要指標。

2022年主題案例征集設(shè)立美麗中國、大國智造、中國科創(chuàng)、中華傳承四個主題。我校的申報項目聚焦主題，圍繞理念、制度、實踐等方面開發(fā)高質(zhì)量案例資源，充分展現(xiàn)了南開學者對中國特色理論與實踐成果的關(guān)注與思考。

商學院許暉教授牽頭申報的《巨龍騰飛：中核工業(yè)的自主創(chuàng)新之路》案例，聚焦中核集團助力中國龍騰飛的創(chuàng)新實踐，通過技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新的邏輯主線，探討中國核工業(yè)自主創(chuàng)新實踐背后的系統(tǒng)性機制這一重大管理科學問題。

周恩來政府管理學院鎖利銘教授牽頭申報的《地方政府“協(xié)”手創(chuàng)新：成渝如何走出“一畝三分地”思維定式》案例，聚焦成都重慶雙城地方政府間重大政策、平臺建設(shè)與機制運行中的協(xié)同合作發(fā)展過程，探討區(qū)域創(chuàng)新中政策事件中的相互關(guān)系，講好中國區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新故事。

計算機學院張金教授牽頭申報的《人工智能技術(shù)多元場景全面賦能，產(chǎn)學研多樣化合作共育自主創(chuàng)新》案例，基于課題組原創(chuàng)科技成果，從數(shù)據(jù)賦能、算法賦能、算力賦能和產(chǎn)品賦能的角度，解析了人工智能技術(shù)助力煤炭、醫(yī)療、電力、養(yǎng)老4個行業(yè)賦能新生的具體應(yīng)用。

經(jīng)濟學院閻大穎副教授牽頭申報的《商業(yè)模式創(chuàng)新與中國新能源汽車品牌崛起》案例，提煉中國本土制造企業(yè)開拓從“模仿創(chuàng)新—開拓創(chuàng)新—自主創(chuàng)新”的轉(zhuǎn)型發(fā)展模式，以此梳理“大國智造”的在技術(shù)突破、經(jīng)營戰(zhàn)略、轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的中國實踐和中國故事。

旅游與服務(wù)學院妥艷媜副教授牽頭申報的《數(shù)字敦煌：數(shù)字技術(shù)如何賦能文化遺產(chǎn)、延續(xù)活態(tài)生命力？》案例，研究“數(shù)字敦煌”如何有效實現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)傳承的平衡這一重大難題，探索遺產(chǎn)保護與活化的“中國方案”，向世界講好“數(shù)字敦煌”的中國故事。

生命科學學院王春國教授牽頭申報的《優(yōu)質(zhì)丹參助力產(chǎn)業(yè)升級，管理賦能成就科創(chuàng)興農(nóng)》案例獲學校立項建設(shè)。該案例聚焦南開大學農(nóng)業(yè)科技幫扶甘肅莊浪縣，圍繞科學家創(chuàng)業(yè)、農(nóng)業(yè)科技組織管理難題、構(gòu)建鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略共同體、共創(chuàng)富民產(chǎn)業(yè)鏈，全面展示了科創(chuàng)興農(nóng)從“第一公里”到“最后一公里”成功實踐的全過程，講述中國科創(chuàng)助力鄉(xiāng)村振興的生動故事。

近年來，南開大學深入落實立德樹人根本任務(wù)，深耕案例建設(shè)，積極組織申報案例征集項目，舉辦和參與全國性和地區(qū)性的案例教學大賽、案例研討會，做好校級案例庫項目建設(shè)。近五年，我校共入選教育部等部委案例項目14項，入選中國專業(yè)學位案例中心等案例庫33項，獲得省部級和教指委案例獎項18項，開展校級教學案例項目建設(shè)210項。

學校還將持續(xù)加強案例建設(shè)力度，進一步推進案例教學、案例編撰、案例研究與課程育人、實踐育人、科研育人緊密結(jié)合起來，涵育師生家國情懷，提高科研創(chuàng)新能力，促進教學、研究與實踐有機融合，進一步引導廣大師生關(guān)注中國實踐創(chuàng)新、堅持中國理論創(chuàng)新、凝練中國話語創(chuàng)新，為中國式現(xiàn)代化貢獻南開力量。