產(chǎn)品詳情
優(yōu)勢：
1、突破傳統(tǒng)音樂教學瓶頸，實現(xiàn)大班授課，解決大班授課教師壓力過大問題，增強現(xiàn)場教學質(zhì)量，降低教師的教學強度。
2、增加原有多媒體教室的使用效率；解決專業(yè)鍵盤樂教師資源匱乏問題；解決樂器間互相干擾問題 。
3、同步下放音頻課件，從而提高學生對課堂教學內(nèi)容的接收程度，節(jié)省教學時間 。
4、耳機授課，對外界教室實現(xiàn)零干擾。
5、通過教師對學生樂器的控制，使得鍵盤樂教學的課堂紀律得到明顯改善。
6、全新的授課模式使得鍵盤樂教學變得新穎、多元化，提高學生的學習興趣。
系統(tǒng)簡介：
硬件:
數(shù)字音頻控制器---便攜式設計、最多可帶64臺電子鍵盤樂器、純數(shù)字信號傳輸、高性能數(shù)字內(nèi)核運算。
教師轉(zhuǎn)換器---增設了呼叫開/關、麥克開/關、音量大/小功能調(diào)節(jié)，并且根據(jù)實際使用的需求，教師轉(zhuǎn)換器配備了2組音頻輸入/出接口以滿足不同方式的教學需要。
學生終端控制器---增設了呼叫開/關、麥克開/關、音量大/小功能調(diào)節(jié)，增強學生學習的自主操控性。
配套線材---在線路連接過程中，我們施行點對點的并行連接方式，使本系統(tǒng)有效的避免了串行連接所帶來的末端信號逐級衰減的現(xiàn)象，并且通過技術革新，完美的將終端電源和信號傳輸整合到以太網(wǎng)線中傳輸，進而大幅度降低安裝成本。
軟件:
系統(tǒng)安裝軟件、安裝驅(qū)動、電子版說明書、教室布局、 學生名單、3D測試音樂、錄播文件、示范文件、導入導出文件、 500首中外名曲曲庫。
軟件界面構(gòu)成：
A功能菜單欄：啟動終端、音頻設置、下發(fā)廣播、開始錄音、結(jié)束錄音、學生名單、幫助。
B工具欄：授課、分組授課、自習、分組自習、編輯教室。
C輔助快捷功能鍵：呼叫全清、示范全清、監(jiān)聽全清、通話全清。
D學生座位顯示區(qū)：學生座位（藍色模塊）、教師座位（黃色模塊）。
E系統(tǒng)操作信息顯示窗口：顯示實時操作信息及保留操作記錄。
F播放器及錄制功能鍵：集成了下放廣播以及錄音功能。
主要功能介紹：
A授課：授課模式下，完全還原傳統(tǒng)課堂教學的真實場景，每個學生都可清晰的聽到老師所講所彈。
1.允許學生自聽，提高教學效率。
????2.示范功能豐富課堂教學內(nèi)容，兩個層面（1.學生有問題2.老師提問題）共性問題。
???3.下放廣播功能播放音頻課件，實現(xiàn)多媒體教學，提高學生的學習興趣。（結(jié)合高保真音質(zhì)）
????4.錄音功能實現(xiàn)所聽既所錄，完成學生課件制作及考試功能等。（錄音文件的命名）
B自習： 每個單元都是獨立的個體，不受到外界的干擾。（學生在自習狀態(tài)之下只能聽到自己的聲音）
????1.監(jiān)聽功能：為讓老師及時了解學生的學習情況，以及監(jiān)督課堂紀律，通過勾選監(jiān)聽功能復選框，可在學生不知情的狀態(tài)下掌握學生的自習情況。
????2.通話功能：當學生有問題或老師在監(jiān)聽過程中發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過勾選通話復選框與學生進行一對一的溝通，以便及時解答或糾正學生在學習過程總所遇見的問題。（強調(diào)一對一，個性問題）
C分組授課：此系統(tǒng)可通過編輯教室功能對兩個以上的任意單元進行分組（演示），分組授課基本與授課功能相同，只是在分組授課狀態(tài)下我們可以讓一組或者多組同學示范，以及同時錄下一組或多組同學所彈奏的曲目。
D分組自習：分組自習功能同樣延續(xù)了自習狀態(tài)下的基本功能，不同的是，在分組自習中我們可以讓學生進行互幫互助式的練習以及小班輔導和小組討論、小組合奏等功能，進而增加了課堂教學的多元性和學生學習的趣味性，從而達到了提高教學質(zhì)量和教學效率的目的。（值得一提的是，分組自習狀態(tài)下組與組之間是獨立的群體，不會受到其他群組的干擾）
E編輯教室：本系統(tǒng)擁有強大的教室編輯功能，并且在國內(nèi)同類產(chǎn)品中最大限度的降低了教師的工作強度。有效的增強了對教師所教班級的管理。
??????????????????任意分組：（承上啟下）因為采用的是純數(shù)字信號的傳輸，所以我們分組功能可以將任意兩個以上的單元合成一組，解決了模擬信號傳輸系統(tǒng)的，固定座次編組模式的弊端。
1 .學生的名單編輯/導入/導出：我們的系統(tǒng)可以將所有學生的姓名，進行編輯，并且保存到計算機內(nèi)，當此班級在此來到教室上課時，老師可以方便的導入該班級的學生名單即可（舉例
2 .教師布局的編輯/導入/導出： 我的們系統(tǒng)還可以將現(xiàn)有教室的布局進行編輯/導入/導出。以方便不同人數(shù)的班級教學和日后教室升級所用。
3?.除了上述幾大特點之外，編輯教室功能還包括了設置單元排列以及任意指定教師等功能，在此還需要我們的使用者在實際使用當中去深入的探索。
F輔助快捷鍵：為了使教師能夠方便快捷的使用該套系統(tǒng)，我們在軟件界面上設置了四個快捷功能鍵，分別是呼叫全清、示范全清、監(jiān)聽全清以及通話全清，有了這四個快捷功能鍵，使我們的軟件系統(tǒng)更加便利、快捷。?????????????????????????????????????????????????????????????
G啟動終端：在屏幕上方菜單欄的第一項，是啟動終端的功能鍵，這個功能主要適用于因?qū)W生對終端進行操作錯誤，需要對線路接口進行熱插拔時，老師只要單擊啟動終端功能鍵，主控箱便可重新識別該教室中的所有終端端口，避免了同類產(chǎn)品中需要重新啟動系統(tǒng)的麻煩步驟，從而大幅度的節(jié)省了課堂時間。
H音頻設置：為了保護學生們的聽力，同時也為了適應不同電子鍵盤樂器的采樣率，在系統(tǒng)軟件的上方菜單欄中我們還特別添加了一個音頻設置功能，打開來看這也相當于一個兩路的調(diào)音臺，有了這個功能我們就可以對系統(tǒng)的耳機以及麥克音量做一個整體的調(diào)節(jié)，當我們將音量調(diào)節(jié)到一個合適的程度時，每個學生還可以用自己耳麥以及學生終端上的音量調(diào)節(jié)鍵來進行分別的調(diào)試，以保證每一個學生都能調(diào)節(jié)到對自己合適的音量，從而充分的體現(xiàn)了這套電鋼琴（電子琴）教學系統(tǒng)的人性化設計理念。
