教育部工程圖學(xué)課程虛擬教研室系列報(bào)告會“教師教育教學(xué)能力提升與創(chuàng)新”順利舉行

本站訊（通訊員 姜杉 徐健）2022年6月18日上午，教育部首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)“工程圖學(xué)課程虛擬教研室”系列報(bào)告會“教師教育教學(xué)能力提升與創(chuàng)新”，以線上視頻會議形式成功舉行。

線上視頻會議

出席報(bào)告會的嘉賓有來自浙江大學(xué)、天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、河北科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、海南大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京石油化工學(xué)院、河北工程大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、塔里木大學(xué)、南昌航空大學(xué)、天津仁愛學(xué)院、機(jī)械工業(yè)出版社等大學(xué)和媒體單位1000余名領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師。會議由天津市教學(xué)名師、教育部工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員、天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械系副主任、工程圖學(xué)課程虛擬教研室負(fù)責(zé)人、博士生導(dǎo)師姜杉教授主持。

姜杉教授主持報(bào)告會

天津大學(xué)大學(xué)教務(wù)處副處長楊光代表主辦單位致辭，對各位嘉賓的到來表示熱烈歡迎，向關(guān)心和支持天津大學(xué)工作和圖學(xué)教育的各界朋友表達(dá)了衷心感謝。楊光指出，習(xí)近平總書記始終心系教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教師是教育工作的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。提升教師教育教學(xué)能力是我們堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、建設(shè)高質(zhì)量教育體系、有效推進(jìn)“四新”建設(shè)的重要抓手，具有十分重要的意義。希望虛擬教研室借助廣大教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)風(fēng)采的平臺，牢牢把握教師教學(xué)創(chuàng)新能力提升這個關(guān)鍵問題，通過專家講座、研討交流、教學(xué)觀摩、教學(xué)演練、素質(zhì)拓展、線上學(xué)習(xí)等多種形式，助力新教師夯實(shí)教學(xué)基本功，涵養(yǎng)育人情懷，提升職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大教師用心教，教得好。

天津大學(xué)大學(xué)教務(wù)處楊光副處長致辭

第一位報(bào)告嘉賓是浙江大學(xué)教授陸國棟，他是機(jī)器人研院副院長、中國高等教育學(xué)會工程教育專業(yè)委員會秘書長、教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會主任、國家級教學(xué)名師。陸教授做了題為“關(guān)于創(chuàng)新的思考與探索”報(bào)告，向我們詮釋了何為創(chuàng)新，陸教授在教師教育教學(xué)能力提升方面的創(chuàng)新思考、長期探索以及富有成效的實(shí)踐，對基層教學(xué)組織的結(jié)構(gòu)、建設(shè)等有重要的指導(dǎo)意義。特別是其極具創(chuàng)新的6輪的大學(xué)生競賽高校排行榜和已發(fā)布3輪的高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)，為我國的高等教育教學(xué)質(zhì)量提升做出了重要的貢獻(xiàn)。

陸國棟教授報(bào)告

第二位報(bào)告嘉賓是天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院副院長、中國高被引學(xué)者、熊有倫智湖優(yōu)秀青年學(xué)者、國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃首席、博士生導(dǎo)師孫濤教授。孫教授做了題為“立德樹人 強(qiáng)師提質(zhì)——機(jī)械工程學(xué)院教師教育教學(xué)能力提升探索與實(shí)踐”報(bào)告，他強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育體制改革不斷深入和新形勢的迫切要求，也是每一所學(xué)校為了提升教師綜合素質(zhì)的需要，更是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。報(bào)告從師資建設(shè)背景和重要性、新工科對教師的新要求、教師教學(xué)能力提升舉措、師資建設(shè)體制機(jī)制保障等四個方面，介紹了天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過設(shè)置分類聘崗機(jī)制、建立教育教學(xué)能力提升體系等，提升課程建設(shè)質(zhì)量，引導(dǎo)激勵教師傾力打造具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的一流課程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升的實(shí)踐與成果。

孫濤教授報(bào)告

第三位報(bào)告嘉賓是河北省教學(xué)名師、教育部工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員、中國圖學(xué)學(xué)會理事、河北省工程圖學(xué)學(xué)會副理事長、河北科技大學(xué)高雪強(qiáng)教授。高教授報(bào)告主題為“多措并舉 構(gòu)建教師教學(xué)能力提升長效機(jī)制”。報(bào)告介紹了河北科技大學(xué)制圖教研室多年來在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師教學(xué)競賽、教材編寫、教改項(xiàng)目申報(bào)與實(shí)施、一流課程建設(shè)等方面所做的探索與實(shí)踐，分享了多措并舉對于提升教師教學(xué)能力的具體可操作方法，極具借鑒意義。

高雪強(qiáng)教授報(bào)告

第四位報(bào)告嘉賓是天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院宋樂副教授，為大家作了題為《精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué)案例分享。宋老師的報(bào)告圍繞《精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程中“機(jī)構(gòu)自由度及運(yùn)動分析”一節(jié)的教學(xué)方法開展研討，通過教學(xué)節(jié)段講演，展示教學(xué)設(shè)計(jì)思路，將教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，迎刃而解，為我們帶來一個好的教學(xué)案例示范。

宋樂老師教學(xué)示范

第五位報(bào)告嘉賓是哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院課程思政研究分中心副主任、哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木制圖課程群負(fù)責(zé)人何蕊，帶給大家的教學(xué)分享是《土木工程制圖》課程示范教學(xué)。報(bào)告以《土木工程制圖》課程中“建筑施工圖——建筑平面圖”為例，從教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用、智慧工具的選用、思政元素的融合、打造以學(xué)生為中心的互動式課堂等方面演示教學(xué)過程。

何蕊老師教學(xué)示范

最后一位報(bào)告嘉賓是天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院碩士生導(dǎo)師李士鵬，李老師帶來的報(bào)告題為《剖視圖-幾個平行的剖切平面》課程教學(xué)示范。報(bào)告圍繞“剖視圖”這一工程圖學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容，通過展示“幾個平行剖切平面的剖視圖”的教學(xué)內(nèi)容，研討教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如何講授，思政元素融合技巧、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)恰到好處。

李士鵬老師教學(xué)示范

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！苯柚敬螆?bào)告會，教學(xué)專家介紹了高等學(xué)校教師教育教學(xué)能力提升的途徑、方法創(chuàng)新；青年教師展示了利用現(xiàn)代信息科技賦能教學(xué)研究，通過虛擬仿真和在線教育等技術(shù)手段，把科研經(jīng)驗(yàn)和課程思政案例帶進(jìn)課堂教學(xué)中的典型案例。本次報(bào)告會促進(jìn)了各成員單位之間的深入交流，達(dá)成了一系列共識。未來，各成員單位將緊密合作、攜手共進(jìn)，把工程圖學(xué)虛擬教研室打造為課程思政建設(shè)、新工科建設(shè)和工程圖學(xué)教學(xué)、研究和宣傳的學(xué)術(shù)高地。

據(jù)悉，教育部工程圖學(xué)虛擬檢驗(yàn)室（天津大學(xué)）是天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院牽頭申報(bào)，由華中科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、海南大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京石油化工學(xué)院、河北科技大學(xué)、河北工程大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、塔里木大學(xué)、南昌航空大學(xué)等校共同組建，目前共有約50余所高校共258位教師成員。本教研室以立德樹人為根本任務(wù)，以提高人才培養(yǎng)能力為核心，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，廣泛開展工程圖學(xué)教學(xué)研究交流活動，全面提高教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與教書育人深度融合的能力，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量筑牢基礎(chǔ)。依托天津大學(xué)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)全國范圍各成員單位教師集體備課、共享授課，實(shí)現(xiàn)全國各成員高校優(yōu)質(zhì)特色圖學(xué)教育資源互惠共享，致力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)工程人才。

（編輯 董玥欣 陳可）