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“寶貝,你的蘋(píng)果可以給我一塊吃嗎?”寶寶把自己的蘋(píng)果遞給你,你卻對(duì)寶寶說(shuō):“媽媽不吃,媽媽在逗你玩呢”。在日常生活中這樣的場(chǎng)景是不是很常見(jiàn)。不管熟悉的不熟悉的見(jiàn)了寶寶總要這樣逗一逗,等寶寶真把自己的東西拿給你時(shí),你卻不要了。在這無(wú)意識(shí)的舉動(dòng)當(dāng)中我們卻不知道這給寶寶帶來(lái)了什么。這從表面上看是在交孩子分享,可是孩子真的給你以后你卻不要,長(zhǎng)此以往,寶寶以為這是一種形式,沒(méi)人會(huì)要他的東西,可是等到哪天真的要了他的東西,寶寶說(shuō)不定會(huì)生氣你拿了他的東西。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享是好事,但是一些關(guān)于分享的準(zhǔn)則我們還是要遵守的。下面晶橙教育集團(tuán)就給大家細(xì)細(xì)聊一聊這其中的學(xué)問(wèn)。
分享要建立在自我滿(mǎn)足的心理前提下
你的孩子是不是也有這樣的情況,當(dāng)他吃水果的時(shí)候,你和他要水果,他會(huì)給你,可是當(dāng)水果不多時(shí),他就不樂(lè)意分給你了,畢竟他自己都不夠吃,怎么可能分給我們吃呢?
分享要在自己有足夠多的前提下,才能把多余的那部分給別人,這其實(shí)是種自我滿(mǎn)足的心理前提。孩子的世界雖單純,但大多數(shù)食物或者玩具,想要讓孩子學(xué)會(huì)分享,也要在他有足夠吃的,或者足夠玩的前提下,才能“割舍”得更痛快。這告訴父母,想讓孩子學(xué)會(huì)分享,必然要做到提供了足夠多的東西,讓孩子先得到滿(mǎn)足才行。只有在這種前提下,孩子才能想到把自己多余的那部分,分享給其他人。如果家長(zhǎng)沒(méi)有滿(mǎn)足孩子的需求,就逼著他去分享,這只會(huì)讓孩子表現(xiàn)得摳門(mén),并且極度不情愿,那教育就是失敗的。
提倡“交換式分享”,別讓孩子一味付出
父母在引導(dǎo)孩子分享的時(shí)候,可以告訴孩子讓接納的人,也分享自己的一樣?xùn)|西。比如兩個(gè)孩子在一起,喜歡上了對(duì)方的玩具,那么這時(shí)完全可以安排兩個(gè)孩子互換玩具玩一會(huì),這樣孩子既學(xué)會(huì)了分享,同時(shí)又不會(huì)有厚此薄彼的感覺(jué)。
當(dāng)然,分享后,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)及時(shí)歸還,不要認(rèn)為別人的分享理所應(yīng)當(dāng),更不要認(rèn)為自己享受別人的分享,是件占便宜的事情。分享只有兩個(gè)人都平等,過(guò)程才會(huì)更有趣,總是讓一個(gè)人分享,難免有占便宜的嫌疑,也會(huì)讓對(duì)方厭倦這種相處模式。讓孩子接受別人饋贈(zèng)的同時(shí),也學(xué)會(huì)對(duì)別人付出,比如今天別人給了自家孩子一瓶飲料,那么可能下次自家孩子就要給別人一塊蛋糕。也許并不是多珍貴的東西,但要讓孩子明白這個(gè)道理。
對(duì)于孩子珍視的東西,不強(qiáng)迫進(jìn)行分享
細(xì)心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn),有些東西對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常珍貴,不管用什么樣的方式,孩子都不愿意和別人分享。
父母在教會(huì)孩子分享的同時(shí),也要尊重孩子不愿意分享的意識(shí)。很多家長(zhǎng)在孩子不愿意分享時(shí)會(huì)進(jìn)行指責(zé)??赡芩麄冋J(rèn)為孩子小氣摳門(mén),出于不恰當(dāng)?shù)慕逃睦恚踔習(xí)脧?qiáng)硬的手段逼著孩子分享。
其實(shí)父母完全不用這么著急,孩子小時(shí)候雖然有分享的意識(shí),但未必能做到真正的分享。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子,讓他感受到分享的樂(lè)趣,也讓他知道自己分享完之后,不會(huì)因此少什么東西,反而會(huì)多了一個(gè)玩伴,這樣的效果會(huì)更加理想。
給孩子充分的尊重,不要常用“挑逗”的方式
很多家長(zhǎng)喜歡用逗孩子的方式讓他分享,像文章開(kāi)頭晶橙教育集團(tuán)說(shuō)的那樣,當(dāng)他在吃一個(gè)東西的時(shí)候,父母就會(huì)說(shuō)“給我咬一口”,這時(shí)孩子把東西送到嘴邊,父母卻說(shuō)“逗你玩的,你自己吃吧。”
經(jīng)常這樣做的父母,根本不明白分享的意義,自然也教育不好孩子。想要讓孩子學(xué)會(huì)分享,絕對(duì)不是這種蜻蜓點(diǎn)水或者弄虛作假的方式,要讓他真切體會(huì)到分享的過(guò)程。如果父母經(jīng)常這樣做,一定要及時(shí)修正自己的行為,否則孩子會(huì)誤解分享的概念,也會(huì)養(yǎng)成敷衍別人的習(xí)慣。
父母的以身作則更關(guān)鍵
孩子是張白紙,父母在上面怎么畫(huà),孩子就會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的風(fēng)景。如果在平時(shí)的生活中,父母都是吝嗇摳門(mén)、不懂得分享,時(shí)時(shí)刻刻想著怎么占別人的便宜,那么孩子也很難做到大方。
父母在孩子分享的時(shí)候,要幫助孩子把分享的快樂(lè)放大。比如把吃的給其他小朋友時(shí),可以告訴孩子:“你看他們吃得多開(kāi)心,你是不是也感到特別幸福呢?”讓孩子真正理解“贈(zèng)人玫瑰手留余香”的感覺(jué)。有時(shí),父母說(shuō)100句話(huà),都比不上腳踏實(shí)地地做一件事,這也就是所謂的“身教大于言傳”了。想要讓孩子真正學(xué)會(huì)分享,家長(zhǎng)在對(duì)待親人或者朋友的時(shí)候,就要學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉地大方分享。
教會(huì)孩子分享是件好事,但也要遵守以上這些準(zhǔn)則,否則很難達(dá)到真正想要的教育目的。父母在日常的教育中要反復(fù)自查,父母就是孩子最好的老師,孩子的許多行為都受父母平日的影響,所以父母在教孩子是要言傳身教。希望有晶橙的陪伴,父母在各自的養(yǎng)育之旅中能收獲更多!