學校心理咨詢室，即向學生進行心理指導的場所，是心理咨詢教師與學生進行面對面的以人格為前提的真誠相談的地方。教師與學生就某一問題共同探討，共同實踐，最終使學生自己進行正確選擇，從而達到促進學生成長的目的。

1、 學校建立心理咨詢室必要性

十年樹木，百年樹人。以往的心理教育更偏向的是德育教育，更多的是教給學生什么是良好的品德，而對于幫助學生建立起良好的心理素質作用很大。如何學會從內心去關心自己、幫助他人，如何才能靈活的處理好人際關系，如何排解和克服學習及生活中的壓力等問題是當今素質教育中的缺失。心理咨詢中心的建立和應用為學校培養(yǎng)出綜合素質健全的學生，為學校樹立良好的校風學風，為學校建立良好的聲譽提供了必要的幫助。

2、 國家門對心理健康事業(yè)的重視

中小學心理健康教育，是提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進一步加強和改進中小學德育工作、推進素質教育的重要組成部分。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

3、 提高學生綜合素質的需要

門強調在當前中小學心理健康教育實際情況的前提下，明確提出了心理健康教育的指導思想和基本原則，指出：開展中小學心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、思想、理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以育人為本，根據不同地區(qū)、不同學段中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心和諧發(fā)展《中小學心理健康教育綱要》強調，開展中小學心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實效性。、 將心理健康教育落實到行動

4、 將心理健康教育落實到行動

教育統(tǒng)一規(guī)劃把健康教育作為素質教育的重要內容。以中小學為重點，建立學校健康教育推進機制。構建相關學科教學與教育活動相結合、課堂教育與課外實踐相結合、經常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結合的健康教育模式。培養(yǎng)健康教育師資，將健康教育納入體育教師職前和職后培訓內容。加強心理健康教育。增強學生珍愛生命意識和抗挫折能力。加強中小學心理輔導室建設，建設各個市中小學心理健康輔導中心。

社會發(fā)展到今天，心理學已經越來越多地深入到社會生活的各個領域，在人們的日常生活中起著越來越重要的作用。心理咨詢之所以能如此深入地走進普通人的生活，主要得益于它在近一個世紀的發(fā)展過程中，積累和形成起來的一整套完整、嚴密、科學的理論體系和方法，這使得它在指導人們解決生活問題方面有著獨到的優(yōu)勢。

所以學校建設心理咨詢室是非常有必要的。標準的心理咨詢室建設分區(qū)應該分為：心理接待室、個體咨詢室、心理沙盤游戲室、心理音樂放松室、心理宣泄室、團體活動室等。 心理咨詢室選址應本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區(qū)和教學區(qū)。心理咨詢輔導室環(huán)境布置應充分考慮心理健康教育工作的特殊性和青少年身心發(fā)展特征，體現(xiàn)人性化設計和人文關懷，富于生機。內部環(huán)境應溫馨、整潔、舒適，以清新、淡雅、柔和的暖色調為主